Dodatok č. 1

k školskému poriadku

                  Materskej školy Jasenica 214

  

ŠTANDARDY DORŽIAVANIA ZÁKAZU SEGREGÁCIE

VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

 školský rok 2024/2025

Materská škola Jasenica 214,  na základe nariadenia MŠVVaM SR a podľa §145 ods. 1 školského zákona vypracúva dodatok k školskému poriadku, ktorý ustanovuje štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní. Cieľom uvedených štandardov je, aby boli všetky deti plne začlenené do vzdelávacieho systému, aby každé dieťa dostalo vzdelávanie v súlade so svojimi vzdelávacími potrebami a boli všetky deti plnohodnotne začlenené do spoločnosti. Štandardy pomáhajú vytvárať inkluzívne prostredie, v ktorom má každé dieťa rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Materská škola sa zaväzuje na základe tohto dodatku uplatňovať uvedené štandardy dodržiavania zákazu segregácie aj v zmysle plánu uplatňovania štandardov. Tieto dokumenty poskytnú škole účinné nástroje na odhaľovanie, prevenciu a riešenie prípadov segregácie

 

Článok 1

Všeobecná časť

Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku.

Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo

výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:

 

Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.

 

Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.

 

Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.

 

Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:

1. a) rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich najvyššej možnej miere;
2. b) rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte

Organizácie Spojených národov;

1. c) rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a hodnotám krajiny, v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram
2. d) príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu;
3. e) rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.”

 

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní.

Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu ^2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná^2b) pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“³⁵

 

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):

▪ výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,

▪ prevádzka a vnútorný režim školy,

▪ podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálno- patologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,

▪ podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.

 

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

 

Článok 2

Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

Štandardy postojov a hodnôt

Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.

 

Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru³⁶. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

▪ Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom,

▪ Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu

pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.

▪ Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.

▪ Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.

▪ Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.

▪ Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.

▪ Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.

▪ Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.

▪ Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.

▪ Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

 

Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

▪ Škola pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR³⁷.

 

1. a) Štandardy priestorovej desegregácie:

▪ Do všetkých priestorov školy, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich

vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu

uvedeného v antidiskriminačnom zákone³⁸.

▪ Škola v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.

▪ Ak má škola v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

 

1. b) Štandardy organizačnej desegregácie:

▪ Škola má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov³⁹.

▪ Všetky skupiny žiakov školy majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program⁴⁰, individuálny učebný plán⁴¹ alebo poskytnuté podporné opatrenia⁴².

▪ Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.

▪ Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole⁴³. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

 

1. c) Štandardy sociálnej desegregácie

▪ Škola využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.

▪ Škola organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy, medzi žiakmi ako aj rodičmi.

▪ Škola prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

▪ V škole neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

▪ Škola umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.

▪ Škola pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

 

 

32 Dohovor o právach dieťaťa (OSN, 1989) In Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 104/1991 Z. z.

33 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

34 § 3 písm. f) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

35 § 2 písm. ai) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) – účinnosť nadobúda 1. 1. 2025. Poznámky pod čiarou k odkazom

2a a 2b znejú: „2a) Zákon č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov. 2b) Dohovor proti diskriminácii vo vzdelávaní (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí a európskych záležitostí Slovenskej republiky

č. 276/2024 Z. z.).Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 317/2010 Z. z.).“

36 Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru bol vytvorený v roku 2018 Radou Európy, ktorej členským štátom je od roku 1993 aj SR. Pre SR má status odporúčania pri vytváraní vzdelávacích stratégií a metodík na podporu demokratickej kultúry, ľudských práv a sociálnych kompetencií

37 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

38 Chránené dôvody podľa antidiskriminačného zákona sú charakteristiky ľudí, úzko spojené s ich dôstojnosťou a identitou, ktoré nesmú byť zneužité pre neprípustné rozdielne zaobchádzanie s nimi. Sú to: „pohlavie, náboženské vyznanie alebo viera, rasa, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, zdravotné postihnutie, vek, sexuálna orientácia, manželský stav a rodinný stav, farba pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie, národný alebo sociálny pôvod, majetok, rod alebo iné postavenie alebo dôvod oznámenia kriminality alebo inej protispoločenskej činnosti“ § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z.

39 § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z. (antidiskriminačný zákon)

40 § 7a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

41 § 26 zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

42 § 145a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

 

 

 

Článok 13

Záverečné ustanovenie

 

Tento dodatok je platný v plnom rozsahu od 1. marca 2025.

 

V Jasenici  10.02.2025

 

 

……………………………………..

Mgr. Zuzana Kolkusová

Riaditeľka MŠ Jasenica 214

 

Prerokované v pedagogickej rade dňa: 13. 2. 2025

Prerokované s radou školy dňa: 17.2.2025

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Príloha č. 2

Plán MŠ Jasenica na uplatňovanie Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

1. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

▪ Stručný popis, akým spôsobom sa v  MŠ uplatňujú jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní:

– identifikácia dobrej overenej praxe, zhrnutie nedostatkov, zostavenie odporúčaní a postupov nápravy

 

1. Ciele a vízia plánu

▪ Stanovenie krátkodobých  a dlhodobých  cieľov, ktoré MŠ chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu. Formy, ktoré môžete uviesť a následne rozpracovať:

– Vízia (napr. inkluzívna škola, kde sa každý žiak cíti akceptovaný a má rovnaké šance na úspech).

– Výzva (napr. riešenie výzvy diverzity žiakov v triedach)

– Cieľ (napr. dosiahnutie inkluzívnejšieho prostredia)

– Priorita (napr. podpora rovnosti vo vzdelávaní ako prioritná oblasť)

– Oblasť rozvoja (napr. inkluzívne vzdelávanie ako oblasť, na ktorú sa škola chce sústrediť)

– Možnosť zlepšenia (napr. identifikácia možností na zlepšenie spolupráce s rodičmi)

– Potrebná zmena (napr. zmena prístupu k rozdeleniu žiakov do tried)

 

1. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

▪ Konkrétne opatrenia a postup podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní44;

 

1. Podpora a spolupráca

▪ Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,).

▪ Zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).

 

1. Očakávané výsledky

▪ Nastavenie ukazovateľov, ktoré budú sledovať, či plán prináša zlepšenie (napr. spokojnosť žiakov,výsledky testov, prieskumy medzi rodičmi).

 

1. Zdroje a financovanie

▪ Možnosti financovania – GRANTY, PROJEKTY, PRÍSPEVKY, ZRIAĎOVATEĽ….

 

1. Komunikácia a zdieľanie výsledkov

▪ Informovanie všetkých zainteresovaných strán o cieľoch, aktivitách a výsledkoch plánu.

▪ Transparentná komunikácia s komunitou školy, rodičmi a zriaďovateľom.

 

Naša Materská škola Jasenica sa zapojila do výtvarnej súťaže. Z každej triedy pani učiteľky poslali niekoľko výtvarných prác.  Zo 131 zapojených rôznych škôl z celého Slovenska a 879 prác vybrali pre materské školy 3 ocenené práce a jedna patrí našej  Magdalénke Papšovej, ktorej touto cestou srdečne gratulujeme!!!

Galériu Jozefa Kollára v Banskej Štiavnici „zaplavila“ vlna umenia – stovky výtvarných diel, ktoré reflektujú tému vody, jej hodnoty a dôležitosti pre život. V rámci XXII. ročníka medzinárodnej výtvarnej súťaže „MY SA NEVIEME SŤAŽOVAŤ NAHLAS“ s témou „Voda okolo nás. Máme jej dosť pre všetkých?“ bolo doručených neuveriteľných 879 prác zo 131 materských, základných a stredných škôl z celého Slovenska, od Bratislavy po Michalovce. Do súťaže sa zapojili aj traja individuálni dospelí autori.

Porota mala tento rok mimoriadne ťažkú úlohu. Kvalita a umelecké spracovanie prác dosiahli vysokú úroveň a svedčia o širokom vnímaní aktuálneho environmentálneho problému. Odborné hodnotenie zabezpečila porota zložená z odborníkov z rôznych oblastí – kultúry, vzdelávania a ochrany životného prostredia, čo prinieslo viacrozmerný pohľad na výtvarné spracovanie témy. Vďaka tejto rozmanitosti bolo možné oceniť nielen umeleckú kvalitu, ale aj kreatívne vyjadrenie myšlienky a jej posolstvo.

Po dôkladnom posúdení bolo na výstavu vybraných 61 prác, ktorých autori budú ocenení diplomom a malou vecnou cenou. Ostatné práce nezostanú bez povšimnutia – porota sa rozhodla udeliť všetkým autorom čestné uznanie za tvorivosť a originálne umelecké stvárnenie diela.

Súčasťou hodnotiacej komisie boli:
Mgr. Stanislava Muocová (Pohronské osvetové stredisko Žiar nad Hronom – kultúrna inštitúcia Banskobystrického samosprávneho kraja),
Mgr. Henrieta Godová (Mestský úrad Banská Štiavnica),
Mgr. Lucia Šávoltová (Slovenská agentúra životného prostredia),
Mgr. Marta Kováčová, Ing. Lubomír Lužina, Ing. Eva Hurtišová, PhD., Ingrid Valachová, Zuzana Fehérpatakyová a Renáta Brnáková (všetci zo Slovenského banského múzea),
Mgr. Ivanka Kopálová (ZŠ Jozefa Kollára, Banská Štiavnica)
a Mgr. Miroslava Knezovičová (Základná umelecká škola Banská Štiavnica).

Všetky vybrané práce si bude možné pozrieť na výstave v Galérii Jozefa Kollára v Banskej Štiavnici v termíne od 10. apríla do 14. júna 2025. Slávnostná vernisáž výstavy sa uskutoční 10. apríla o 11:00 hod. v priestoroch galérie. Všetkých srdečne pozývame.

Téma tohtoročnej súťaže reflektuje naliehavú potrebu ochrany vodných zdrojov a zdôrazňuje zodpovednosť jednotlivcov aj spoločnosti pri hospodárení s vodou. Umelecké diela, ktoré vznikli v rámci súťaže, predstavujú silné vizuálne posolstvo o dôležitosti šetrenia vodou a ochrany životného prostredia.

Tešíme sa na vašu účasť!

 

 

OCENENÍ AUTORI A KOLEKTÍVY

1. Kategória – Materské školy – diplomy:

Vivien Zorvanová,MŠ 1. mája 4, Banská Štiavnica

Magdaléna Papšová, MŠ Jasenica 214

Olívia Laciková, MŠ Škultétyho 10, Topoľčany

 

ZÁPIS DETÍ DO MŠ JASENICA NA ĎALŠÍ ŠKOLSKÝ ROK PREBIEHA PODĽA PLATNEJ LEGISLATÍVY: Zákona  245/2009 Z.z o výchove a vzdelávaní a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. /školský zákon/MŠ prijíma deti na základe podanej žiadosti na predprimárne vzdelávanie. 

• REALIZUJE SA V ČASE OD 2. MÁJA DO 16.MÁJA 2025.

   MOŽNOSTI DORUČENIA ŽIADOSTI:

• osobne do MŠ,
• poštou na uvedenú adresu: Materská škola Jasenica 214, 018 17 Jasenica
• elektronickou schránkou,
• emailom: ms.jasenica@gmail.com

PODMIENKY PRIJÍMANIA DETÍ DO MATERSKEJ ŠKOLY:

Zákonné podmienky prijatia do MŠ:

• prednostne sa prijíma dieťa, pre ktoré je povinné predprimárne vzdelávanie povinné /do 31.augusta 2025 vrátane dovŕši 5 rokov  svojho veku/ a jeho zákonný zástupca podáva žiadosť do spádovej materskej školy – s trvalým pobytom dieťaťa v obci Jasenica
• prednostne sa prijíma dieťa pokračujúce v plnení povinného predprimárneho vzdelávania – dieťa už navštevujúce MŠ, prípadne dieťa zo spádovej oblasti Jasenica
• dieťa, ktoré má právo na prijatie na predprimárne vzdelávanie t. j. dieťa, ktoré k 31.8. 2025  dovŕši vek 4 roky,
• dieťa, ktoré má právo na prijatie na predprimárne vzdelávanie t. j. dieťa, ktoré k 31.8. 2025  dovŕši vek 3 roky,

Ostatné podmienky prijatia do MŠ:

• deti sa prijímajú podľa dosiahnutia veku – mesiaca a roku narodenia (od najstarších),
• prednostne sa prijímajú deti, ktorých súrodenci sú prijatí do MŠ Jasenica,
• prednostne sa prijímajú deti, ktorých súrodenci sú prijatí do ZŠ Jasenica.

Dôležité upozornenia:

• Poradie prijatých žiadostí nerozhoduje o prijatí/neprijatí dieťaťa

• Kapacitu tried, najvyšší počet detí v triede a počet prijatých detí na celodenný pobyt materskej školy ustanovuje Prevádzkový poriadok MŠ schválený RÚNZ v Považskej Bystrici

• Podanie žiadosti obsahuje  potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti od všeobecného lekára pre deti a dorast; potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti dieťaťa musí obsahovať aj údaj o povinnom očkovaní dieťaťa,

• Žiadosť musí byť podpísaná obidvoma zákonnými zástupcami dieťaťa (ak nejde o ťažko prekonateľnú prekážku).

• Spádová materská škola sa určuje len pre deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné.

•  O prijatí dieťaťa rozhodne riaditeľka školy do 30. júna , ktorý predchádza školskému roku, v ktorom sa má predprimárne vzdelávanie dieťaťa začať.

  V PRÍPADE, AK VAŠE DIEŤA NIEJE ZDRAVOTNE ZNEVÝHODNENÉ/NADANÉ STAČÍ SI VYTLAČIŤ 4 STRANY ŽIADOSTI. Ďakujem

• link na stiahnutie-

            ŽIADOSŤ O PRIJATIE DO MŠ 2025

 

 

 

Opať nastal čas daňových priznaní a zúčtovaní. Ak neviete komu darovať 2% z dane a chcete podporiť našu MŠ ste tu správe. Financie darujete Nadácii spoločne pre región, cez ktorú na základe zmluvy s Obcou Jasenica presunieme všetky darované financie na účet obce. Všetky peniaze sú použité v prospech detí MŠ, čo je kontrolované samotnou nadáciou  aj Obcou Jasenica. Používame ich hlavne na divadelné predstavnia, workshopy, cestovné náklady na výlety. Tento rok sme časť minuli na obnovenie didaktických hračiek do oboch tried v MŠ, ktoré deti dostali pod vianočný stromček.   

Ako na to? 

1. do 15. 2.  nahlásite ekonómke v zamestnaní, že chcete darovať 2% z dane.
2. v triede MŠ na nástenke nájdete Potvrdenie a Vyhlásenie, ktoré si dáte potvrdiť u zamestnavateľa a následne tlačivá donesiete do MŠ.
3. zvyšok vybavíme my – zanesieme na daňový úrad a postaráme sa, aby sa darované peniažky dostali k nám k našim deťom.                         Vopred ďakujem Kolkusová

Na základe Dodatku k všeobecne závaznému nariadeniu č. 01/2022 prijatému a schválenému Obcou Jasenica dňa 13. 12. 2024 https://www.jasenica.sk/samosprava/vzn/  je zákonný zástupca dieťaťa navštevujúce MŠ Jasenica povinný uhrádzať sumu 25 eur ako čiastočnú úhradu nákladov za jedno dieťa v MŠ v súlade so Zákonom č. 245/2008 Z. z. Zákon o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niekoľkých zákonov od 1. 1. 2025.

Od platby sú podľa Zákona č. 245/2008 Z. z. Zákone a výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niekoľkých zákonov oslobodené deti:

• a) pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné, ak ide o štátnu školu,
• b) ak zákonný zástupca dieťaťa o to písomne požiada a je členom domácnosti, ktorej sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu,
• c) ktoré je umiestnené v zariadení na základe rozhodnutia súdu

Platba sa realizuje vždy k 20. temu v danom mesiaci na účet:

SK71 5600 0000 0029 9158 9002 – do poznámky napísať meno dieťaťa.

2. septembra sa opäť otvárajú brány Materskej školy Jasenica. 
Príchod detí do MŠ je denne v čase od 6.30 hod. - 8:00 hod.
Deti sú v MŠ rozdelené do dvoch tried podľa veku nasledovne:

1. trieda Žabiek /mladšie deti/ - 3-4 roky ....p. učiteľka Mgr. Ivana Bašová, PhD.

ADAM B.

ANNA L. T.

VANESSA P.

ALŽBETA H.

LUKÁŠ M.

MATEJ D.

ANDREJ Š.

EMA S.

LENKA P.

PATRIK G.

PETER D.

KVETOSLAVA K.

DOMINIK M.

2. trieda Lienok /staršie deti/ - 4-6 rokov.....p. riaditeľka Mgr. Zuzana Kolkusová
                                                p. učiteľka Mgr. Anežka Ulbriková

MATEJ P.

NATÁLIA G.

JÚLIA B.

VIKTOR K.

MICHAL G.

VERONIKA S.

ALICA K.

LINDA P.

KATARÍNA M.

DIANA G.

ADAM Š.

KATARÍNA Z.

ADAM G.

MIRIAM M.

MAGDALÉNA P. 

TOBIAS Ď. – dieťa plniace si PPV individuálnou formou

KRISTÍNA G. – dieťa plniace si PPV individuálnou formou 

---

LUKÁŠ G.

KAMILA U.

ELIŠKA R.

TOBIAS K.

NINA M.

 

Prevádzka MŠ sa realizuje v čase od 6:30 – 16:00 hod. Každé dieťa navštevujúce MŠ má vlastnú, menom označenú skrinku, do ktorej si odloží odev, náhradné oblečenie – spodné bielizeň, tričko, ponožky a podobne. Pod skrinku si odloží obuv, v prípade neprítomnosti celé uzavreté papuče.

Každé dieťa, ktoré navštevuje MŠ celodenne má k dispozícii vlastné menom označené ležadlo s povlečením. Pyžamo si nosia deti z domu, mení sa 2x do mesiaca.

Všetky deti majú k dispozícii vlastný menom označený uteráčik,  označený pohár na celodenný pitný režim v triede, wc papier, papierové vreckovky a veci dennej potreby.

 

V tomto školskom roku si bude plniť PPV 17 predškolákov, z toho 2 deti individuálnou formou. Organizácia materskej školy sa sústreďuje do dvoch tried . Po obede – deti prijaté na celodennú starostlivosť sa spájajú do triedy Lienok, kde oddychujú a venujú sa záujmovej poobedňajšej činnosti.

Prevádzka MŠ je od 6:30 hod. – 16:00 hod. Príchod detí do MŠ je od 6:30 – 8:00 hod. Po príchode sa deti venujú hrám a hrovým činnostiam, zdravotnému cvičeniu, desiatej o 8.30 hod., výchovno-vzdelávacej činnosti podľa zamerania MŠ, pobytu vonku – vychádzky do okolia, turistické vychádzky, hry na školskom dvore, aktivity v prírode, výlety a exkurzie podľa plánu školy – o ktorých budete vopred informovaní. Obed sa podáva v čase od 11:30 – 12:00 hod, odpočinok a záujmové činnosti poobede v triede Lienok.

 

ČO POTREBUJEM DO MATERSKEJ ŠKOLY:

• každé dieťa si nájde svoju skrinku v šatni s vlastným menom a značkou podľa veku
• potrebujem bezpečné prezuvky, ktoré si dokážem postupne obuť aj sám
• pre prípad nehody, obliatia potrebujem náhradné oblečenie do skrinky
• do MŠ ma vždy športovo a pohodlne obleč
• ak v MŠ oddychujem, potrebujem pyžamko, zubnú kefku a pastu
• na oddych na lehátku si môžem doniesť aj vlastnú plyšovú hračku

V MŠ DOSTANEM:

• vlastný uterák označený menom, značkou
• hygienické papierové vreckovky bez obmedzenia podľa potreby
• toaletný papier
• čisté obliečky na moje lehátko, ak v MŠ oddychujem
• vodu počas celého dňa podľa mojej potreby , ktorú budem piť z vlastného označeného pohára na triede

Činnosť materskej školy je zameraná na rozvoj prírodovedno- enviromentálnej a technickej gramotnosti. Využívame potenciál MŠ a jej umiestnenie v lone prírody, rovnako vybudovanie a vybavenie externej technickej učebne na školskom dvore. Cieľom MŠ je viesť deti ku samostatnosti, vytvárať v nich reálne predstavy o svete ľudí a prírody a pripraviť ich na bezproblémový vstup do základnej školy nielen po intelektuálnej stránke, ale aj sociálnej. Naša MŠ je otvorená novým metódam, princípom, učiteľky sa neustále vzdelávajú a pracujú na sebarozvoji.

Realizujeme aj poradenskú činnosť pre rodičov, konzultácie so psychológom, logopedickú starostlivosť, depistáž pre deti pred nástupom do ZŠ, otvorené hodiny. Rozvíjame a udržujeme kladnú spoluprácu s rodičmi aj v rámci spoločných akcií a aktivít.

Bližšie informácie sa dozviete na 1. stretnutí rodičov, termín bude zverejnený včas.

Deťom prajem vykročenie pravou nohou do nového školského roka, nech si nájdu v MŠ kamarátov, majú vždy dôvod na úsmev a chodia medzi nás s dobrým pocitom. Tešíme sa na nich a pripravujeme všetko tak, aby pocítili radosť a šťastie.

VYHLÁSENIE O BEZINFEKČNOSTI: 

Na rozdiel od potvrdenia o zdravotnej spôsobilosti, ktoré zákonný zástupca predkladá spolu so žiadosťou, písomné vyhlásenie o tom, že dieťa neprejavuje príznaky prenosného ochorenia a nemá nariadené karanténne opatrenie, podľa § 24 ods. 8 zákona č. 355/2007 Z. z. predkladá zákonný zástupca materskej škole až po prijatí dieťaťa do materskej školy, a to:

• pred prvým vstupom dieťaťa do materskej školy a
• vždy po neprítomnosti dieťaťa v materskej škole dlhšej ako päť kalendárnych dní.

Toto písomné vyhlásenie sa v praxi nazýva aj ako „vyhlásenie o bezinfekčnosti“.

Vyhlásenie o bezinfekčnosti podľa § 24 ods. 8 zákona č. 355/2007 Z. z. nesmie byť staršie ako jeden deň; môže mať podobu, ako je uvedené v prílohe č. 1 vyhlášky MZ SR č. 526/2007 Z. z., ktorou sa ustanovujú podrobnosti o požiadavkách na zotavovacie podujatia.

 

   

Klikni na oznam pre lepšie zobrazenie. 

 

 

Žiadosť na vytlačenie – vyplniť a potvrdiť u pediatra, ďakujem

 

Milí rodičia, keďže naša spoločná spolupráca funguje na 100% , začíname spoločným projektom. Prečítajte si jeho obsah a my veríme že sa nielen zapojíte, ale strávite so svojimi deťmi zmysluplné krásne chvíle a ani nebudeme vedieť ako pomôžeme im v príprave na školu a zaslúžime sa o to, aby v nej zažívali úspech každý deň. Projekt je určený pre deti z triedy Lienok, nakoľko stanovené úlohy pre deti sú určené od 4 rokov.  Ďakujeme

 

• PRI PRVOM NÁSTUPE DIEŤAŤA ODOVZDAŤ VYPÍSANÉ TLAČIVO  – VYHLÁSENIE O BEZINFEKČNOSTI, KTORÝM POTVRDZUJETE, ŽE DIEŤA IDE DO KOLEKTÍVU ZDRAVÉ BEZ PRÍZNAKOV OCHORENIA.
• VYHLÁSENIE O bezinfekčnosti

  

  
  
• DANÉ VYHLÁSENIE SA PREDKLADÁ VŽDY, AK DIEŤA NASTUPUJE DO MŠ PO TOM, ČO CHÝBALO 5 A VIAC PO SEBE NASLEDUJÚCICH DNÍ.
• OSPRAVEDLNIŤ DIEŤA PLNIACE SI POVINNÉ PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE , AK CHÝBA DO 7 PRACOVNÝCH DNÍ – OSOBNE, PÍSOMNE, TELEFONICKY, ELEKTRONICKY
• AK CHÝBA VIAC AKO 7 PO SEBE NASLEDUJÚCICH PRACOVNÝCH DNÍ JE POTREBNÉ DONIESŤ POTVRDENIE OD LEKÁRA.

Milí rodičia, milé deti!

V školskom roku 2023/2024 bude našu Materskú školu Jasenica navštevovať 33 detí + 1 dieťa, ktoré si bude plniť povinné predprimárne vzdelávanie individuálnou formou.

Deti budú rozdelené do dvoch tried podľa veku:

1. trieda Žabky – mladšie deti, trieda s poldennou starostlivosťou,                                          triedna učiteľka Mgr. Ivana Bašová, PhD.                                                                         Zoznam detí v triede Žabiek:

   1.KAMILA ULBRIKOVÁ

   2. TOBIAS KŇAŽKO

   3. NINA MAGÁTOVÁ

   4. ADAM BENIAČ

   5. ANNA LORIÁNA TINATH

   6. VANESSA PAVLÍKOVÁ

   7. ALŽBETA HLÚŠKOVÁ

   8. LUKÁŠ MARTIŠÍK

   9. MATEJ DIASNÍK

   10. ANDREJ ŠULAN

   11. EMA SEDLÁKOVÁ

   12. LENKA PISTOVČÁKOVÁ

   13. PATRIK GABAN

   2. trieda Lienky – staršie deti, trieda s celodennou starostlivosťou,                                           triedna učiteľka: Mgr. Anežka Ulbriková                                                                                 riaditeľka: Mgr. Zuzana Kolkusová                                                                                    Zoznam detí v triede Lienok:                                                                                                      

   1.JAROSLAV ZABIELNY

   2.GREGOR JÁGRIK

   3. SVÄTOSLAV DUBEC

   4. ANDREA DRBLÍKOVÁ

   5. DOMINIK BAŠO

   6. DOMINIKA DIASNÍKOVÁ

   7. MATEJ POBOČÍK

   8. NATÁLIA GRBÁLOVÁ

   9. NATÁLIE ČERVENCOVÁ

   10. MIA HLUŠKOVÁ

   11. JÚLIA BELUŠÍKOVÁ

   12. VIKTOR KRÁLIK

   13. MICHAL GÁBORÍK

   14. VERONIKA SEDLÁKOVÁ

   15. ALICA KŇAŽKOVÁ

   16. LINDA PACÚCHOVÁ

   17. DIANA GABANOVÁ

   18. ADAM ŠIBÍK

   19. ADAM GAŇO

   20. MIRIAM MAKOVÁ

   + 21. TEODOR HLADKÝ – PLNIACI SI PPV INDIVIDUÁLNOU FORMOU

 

V tomto školskom roku si bude plniť PPV 12 predškolákov. Organizácia materskej školy sa sústreďuje do dvoch tried . Po obede – deti prijaté na celodennú starostlivosť sa spájajú do triedy Lienok, kde oddychujú a venujú sa záujmovej poobedňajšej činnosti.

Prevádzka MŠ je od 6:30 hod. – 16:00 hod. Príchod detí do MŠ je od 6:30 – 8:00 hod. Po príchode sa deti venujú hrám a hrovým činnostiam, zdravotnému cvičeniu, desiatej o 8.30 hod., výchovno-vzdelávacej činnosti podľa zamerania MŠ, pobytu vonku – vychádzky do okolia, turistické vychádzky, hry na školskom dvore, aktivity v prírode, výlety a exkurzie podľa plánu školy – o ktorých budete vopred informovaní. Obed sa podáva v čase od 11:30 – 12:00 hod, odpočinok a záujmové činnosti poobede v triede Lienok.

 

ČO POTREBUJEM DO MATERSKEJ ŠKOLY:

• každé dieťa si nájde svoju skrinku v šatni s vlastným menom a značkou podľa veku
• potrebujem bezpečné prezuvky, ktoré si dokážem postupne obuť aj sám
• pre prípad nehody, obliatia potrebujem náhradné oblečenie do skrinky
• do MŠ ma vždy športovo a pohodlne obleč
• ak v MŠ oddychujem, potrebujem pyžamko, zubnú kefku a pastu
• na oddych na lehátku si môžem doniesť aj vlastnú plyšovú hračku

V MŠ DOSTANEM:

• vlastný uterák označený menom, značkou
• hygienické papierové vreckovky bez obmedzenia podľa potreby
• toaletný papier
• čisté obliečky na moje lehátko, ak v MŠ oddychujem
• vodu počas celého dňa podľa mojej potreby , ktorú budem piť z vlastného označeného pohára na triede

 

Činnosť materskej školy je zameraná na rozvoj prírodovednej a enviromentálnej gramotnosti. Využívame potenciál MŠ a jej umiestnenie v lone prírody .V tomto školskom roku plánujeme výstavbu externej učebne na rozvoj technickej gramotnosti a jej uvedenie do užívania v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu. Cieľom MŠ je viesť deti ku samostatnosti, vytvárať v nich reálne predstavy o svete ľudí a prírody a pripraviť ich na bezproblémový vstup do základnej školy nielen po intelektuálnej stránke, ale aj sociálnej. Naša MŠ je otvorená novým metódam, princípom, učiteľky sa neustále vzdelávajú a pracujú na sebarozvoji.

Realizujeme aj poradenskú činnosť pre rodičov, konzultácie so psychológom, logopedickú starostlivosť, depistáž pre deti pred nástupom do ZŠ, otvorené hodiny.Rozvíjame a udržujeme kladnú spoluprácu s rodičmi aj v rámci spoločných akcií a aktivít.

Bližšie informácie sa dozviete na 1. stretnutí rodičov, termín bude zverejnený včas.

Deťom prajem vykročenie pravou nohou do nového školského roka, nech si nájdu v MŠ kamarátov, majú vždy dôvod na úsmev a chodia medzi nás s dobrým pocitom. Tešíme sa na nich a pripravujeme všetko tak, aby pocítili radosť a šťastie.